Załącznik nr 15 do szkolnych procedur i regulaminów p.n.: „Bezpieczna Szkoła , Bezpieczny uczeń”

wprowadzonego ZARZĄDZENIEM NR 8 /2019/SP

z dnia 12 września 2019 r. DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WIŃSKU

PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ

W SZKOLE PODSTAWOEJ W WIŃSKU

1. UCZEŃ Z OPINIĄ PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ:

   
   

   1. Opinię PPP dostarczają rodzice dziecka do sekretariatu szkoły, gdzie w/w dokument

      (oryginał) jest rejestrowany.

      
      

   2. Opinia ucznia niezwłocznie przekazywana jest koordynatorowi pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

      
      

   3. Koordynator zawiadamia wychowawcę o wpłynięciu opinii oraz udostępnia mu w/w dokument.

      
      

   4. Wychowawca, w ciągu jednego tygodnia od zarejestrowania opinii PPP, informuje nauczycieli uczących dziecko o wpłynięciu opinii oraz podaje zalecenia poradni na platformie dziennika elektronicznego. Oryginał opinii przechowywany jest u koordynatora. Dokumenty są odpowiednio zabezpieczane.

      
      

   5. Koordynator udostępnia opinię nauczycielom oraz specjalistom pracującym

      z dzieckiem. Osoby te potwierdzają zapoznanie się z opinią – załącznik numer 1

      
      

   6. W ciągu jednego tygodnia od zamieszczenia przez wychowawcę zaleceń poradni, w dzienniku elektronicznym, nauczyciele uczący wspomagane dziecko, na podstawie opinii, przygotowują w wersji papierowej dostosowanie wymagań programowych dla ucznia. Przygotowane materiały przechowują w bezpiecznym miejscu (szafka zamykana na klucz). W razie potrzeby udostępniają je wychowawcy, który nadzoruje, aby dostosowania utworzono w terminie.

      
      

   7. Wychowawca na podstawie opinii planuje dla ucznia (wg zaleceń poradni) formy pomocy psychologiczno- pedagogicznej:

      
      

      • Zajęcia rozwijające uzdolnienia

      • Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze

      • Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

      • Zajęcia logopedyczne

      • Zajęcia o charakterze terapeutycznym (psychologiczne/pedagogiczne),

      • Indywidualna ścieżka edukacyjna,

      • Doradztwo zawodowe

        W dalszej kolejności wychowawca wypełnia Deklarację Form Pomocy Psychologiczno- Pedagogicznej (załącznik numer 2), która jest zatwierdzana przez dyrektora szkoły.

        
        

   8. Zaplanowane formy pomocy przedstawiane są rodzicom, w postaci informacji, na platformie dziennika elektronicznego. Akceptację wybranej pomocy rodzic wyraża na piśmie w trakcie najbliższego zebrania rodziców.

      
      

   9. Udzielana pomoc psychologiczno- pedagogiczna jest monitorowana przez wychowawcę w danym roku szkolnym. W trakcie comiesięcznych zespołów wychowawczych, omawiane są uwagi, wnioski i zalecenia nauczycieli. Wychowawca odnotowuje istotne informacje na temat ucznia. Gdy zachodzi taka potrzeba- koryguje podejmowane działania wobec wspomaganego dziecka.

      
      

   10. Dwa razy w roku (koniec I i II semestru), wychowawca przygotowuje sprawozdanie dla koordynatora, dotyczące udzielanej pomocy psychologiczno- pedagogicznej wśród

       wychowanków posiadających opinię.

       
       

   11. Koordynator, dwa razy w roku sporządza zbiorcze sprawozdanie, na temat udzielonej pomocy psychologiczno- pedagogicznej, dla uczniów z opiniami. Sprawozdanie przekazywane jest dyrektorowi szkoły.

       
       

   12. Wychowawca ucznia z opinią PPP gromadzi następujące dokumenty:

       • oświadczenia nauczycieli o zapoznaniu się z opinią,

       • deklarację Form Pomocy Psychologiczno- Pedagogicznej,

       • dokumentację prowadzoną podczas zespołów wychowawczych.

         
         

2. UCZEŃ Z ORZECZENIEM O POTRZEBIE KSZTAŁCENIA SPECJALNEGO

   
   

   1. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego oraz wniosek o objęcie ucznia pomocą, rodzice dziecka dostarczają do sekretariatu szkoły, gdzie w/w dokument (oryginał) jest rejestrowany.

      
      

   2. Orzeczenie ucznia przekazywane jest koordynatorowi pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

      
      

   3. Koordynator powołuje Zespół do Spraw IPET-u oraz przydziela funkcję przewodniczącego Zespołu (wychowawcy lub nauczycielowi wspomagającemu).

      
      

   4. W ciągu 30 dni od zarejestrowania orzeczenia przez szkołę, zespół opracowuje:

      • Wielospecjalistyczną Ocenę Funkcjonowania Dziecka,

      • Indywidualny Program Edukacyjno- Terapeutyczny (przy zmianie etapu edukacyjnego, kolejny IPET dla ucznia należy przygotować 30 dni przed wygaśnięciem poprzedniego. Orzeczenie (oryginał) wraz z IPET- em przechowuje koordynator w odpowiednio zabezpieczonym miejscu.

   5. Nauczyciele, uczący wspomagane dziecko, na postawie orzeczenia, dostosowują warunki oraz metody pracy z uczniem (zgodnie ze współtworzonym IPET-em).

      
      

   6. Koordynator informuje rodziców (pisemnie) o przydzielonych formach pomocy.

      
      

   7. Specjaliści przydzieleni do pracy ze wspomaganym dzieckiem, opracowują Plan Indywidualnych Zajęć Terapeutycznych.

      
      

   8. Zespół spotyka się, w z zależności od potrzeb (przynajmniej  2  razy  w  roku). O terminie spotkania zespołu, jego przewodniczący informuje rodziców ucznia oraz koordynatora pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

      
      

   9. Udzielana pomoc psychologiczno- pedagogiczna dziecku z orzeczeniem jest monitorowana przez przewodniczącego zespołu. Podczas comiesięcznych zespołów wychowawczych, omawiane są uwagi, wnioski i zalecenia nauczycieli. Uzyskane informacje wychowawca odnotowuje.

      
      

   10. Wielospecjalistyczną Ocenę Funkcjonowania Dziecka zespół opracowuje:

       
       

       • Przed opracowaniem IPET-u,

       • Na koniec I semestru (3 tygodnia przed zakończeniem I semestru),

       • Na koniec II semestru (3 tygodnie przed zakończeniem II semestru).

         
         

   11. Koordynator gromadzi następujące dokumenty:

       • Plany Pracy Specjalistów,

       • IPET,

       • orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,

       • Wielospecjalistyczną Ocenę Funkcjonowania Dziecka.

3. POMOC PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNA UDZIELANA NA WNIOSEK

   
   

   1. ​Pomoc psychologiczno- pedagogiczna udzielana jest na wniosek:

      1. ucznia,

      2. rodziców (opiekunów prawnych) ucznia,

      3. nauczyciela lub specjalisty,

      4. prowadzącego zajęcia z uczniem,

      5. dyrektora szkoły,

      6. pielęgniarki szkolnej,

      7. pomocy nauczyciela, jeżeli taki jest zatrudniony w szkole,

      8. pracownika socjalnego,

      9. asystenta rodziny,

      10. kuratora sądowego.

      
      

   2. Osoby uprawnione, wnioskują o pomoc psychologiczno- pedagogiczną do wychowawcy

      dziecka, w formie pisemnej (załącznik nr 3).

      
      

   3. Wychowawca we współpracy ze specjalistami i nauczycielami ustala formy pomocy dla wspomaganego ucznia.

Procedura wchodzi w życie z dniem 01 września 2019 r.

Załącznik nr 3

do Procedury udzielanie Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej

w SP w Wińsku

WNIOSEK O UDZIELENIE POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ

(dotyczy uczniów nieposiadających opinii PPP lub orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego)

Wnoszę o udzielenie uczniowi………………………………………………………………….. pomocy psychologiczno- pedagogicznej w formie zajęć:

(należy wybrać z poniższych)

Uzasadnienie

wyboru…………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………...........................................................

.......................................................................................................................................................

Podpis osoby wnioskującej

Załącznik nr 1

do Procedury udzielanie Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej

w SP w Wińsku

OŚWIADCZENIE

Oświadczam, iż zapoznałam/ zapoznałem się z opinią PPP ucznia…………………………………………, nr opinii , data wydania

opinii ………………………………………….

Podpis rodzica………………….

Załącznik nr 2

do Procedury udzielanie Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej

w SP w Wińsku

DEKLARACJA FORM POMOCY

PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ DLA UCZNIA Z OPINIĄ PPP

Imię i nazwisko ucznia………………………………………………………………………….. Nr opinii PPP……………………………………………………………………………………

Zatwierdzenie proponowanych form pomocy przez dyrektora szkoły:

...............................................

Data i podpis dyrektora szkoły Zgoda rodzica na udział dziecka w proponowanej formie pomocy:

……………………………... Data i podpis rodzica/opiekuna